“十三五”以來，我國知識產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展體制機制和政策環(huán)境進一步優(yōu)化。截至“十三五”末，全國知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍達到69萬人，“五個一批”知識產(chǎn)權(quán)急需緊缺人才隊伍基本形成，但知識產(chǎn)權(quán)人才供給與需求之間的矛盾仍一定程度存在。專業(yè)學位教育是培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)急需緊缺人才的重要途徑。《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年）》《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》均要求推進論證設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位。今年初印發(fā)的《知識產(chǎn)權(quán)人才“十四五”規(guī)劃》將知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位設(shè)置支持項目列為重點項目，明確提出要加快推進設(shè)置知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位，充分發(fā)揮高校在知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的重要作用，滿足知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)對高層次人才的需要。

       作為知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)主管部門，國家知識產(chǎn)權(quán)局成立申請設(shè)置領(lǐng)導小組和專家組，先后組織國內(nèi)外100余所高校、企業(yè)和知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)代表進行論證，赴全國10余個省市調(diào)研，開展20余項課題研究，形成數(shù)十萬字研究報告，對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位設(shè)置的可行性和必要性進行論證。在此基礎(chǔ)上，國家知識產(chǎn)權(quán)局向國務(wù)院學位委員會辦公室提交了知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位設(shè)置申請。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學位的設(shè)立是完善知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，將有力緩解社會需求與人才培養(yǎng)間的矛盾，有助于培養(yǎng)更多的知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍型高層次人才。

      國家知識產(chǎn)權(quán)局將積極推進知識產(chǎn)權(quán)學位建設(shè)工作，重點培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才解決實踐問題的能力，為知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)提供更加堅實的人才支撐。

編輯：汪誠，美編：王鎮(zhèn)杰，審讀：蔡瑩  孫雅曼